Объявления



Объявления

Виртуальная Планета





Плоды цивилизации

Плоды цивилизации все без исключения это плоды теоретического мышления человека и его труда, это продолжения его деятельные способности . искусственные инструменты деятельности. Компьютер, конкулятор… – это инструменты рассудочной деятельности, Рутину которой человек осознал с тех пор как стал сознателен. Это не продолжение его интеллекта, это продолжение рассудочной деятельности. То что бы хотите видеть в ИИ это переложение на машину не просто рассудочной рутины но и функции выбора. Это железная рука безошибочно указующего управленца???
Читать полностью »

20.03.2012

Искусственный интеллект

С научной точки зрение создание ИИ – это доказательство того, что высшие психологические функции могут быть сведены к работе транзисторов.

Это же очень интересный вопрос, о котором спорят с давних времен. Собственно если удастся создать ИИ и ИИ пройдет тест Тьюринга, то группе людей прийдется пересмотреть свои представления о природе интеллекта и вопрос о свободе воли.

Таким образом создание ИИ несет уже чисто теоретический интерес, так же, как, например, воссоздание абиогенеза.

Собственно именно поэтому есть такие ярые противники ИИ. Создать ИИ это что-то вроде «доказать, что Бога нет», во всяком случаем с психологической точки зрения это такого же масштаба потрясение для людей.

С практической точки зрения ИИ – это способ решить многие сложные интеллектуальные задачки.

Что касается социального контекста:

1. Я не уверен, что это необходимое условие развитие интеллекта. Этого никто не доказал.
2. Его можно запросто создать. Можно сделать социум искусственных интеллектов, чтобы они развивались вместе. В чем проблема?

Системное философское образование

Не хотелось бы этим кичиться, но мы получили системное философское образование, изучали в том числе и курсы истории и методологии науки. Я непосредственно занимался изучением социальной природы сознания как феномена, и социальной спецификой сознания в частности, Мария в данный момент работает над интереснейшими проблемами палеоантропологии, развитии определенных поведенческих механизмов у детей, страдающих аутизмом.
Читать полностью »

20.03.2012

Доказательство ИИ

Еще одно доказательство того, что если не знать историю науки и философии, можно по десять раз наступать на одни и те же грабли. Школа так называемого вульгарного (биологизаторского) материализма в лице Бюхнера, Фогта, Молешотта считала, что сознание – просто продукт работы мозга, продукт биологической эволюции, присущий человеку от рождения, что «мозг выделяет мысль так же как печень источает желчь». Исходя из этой концепции можно разгадать механизм этого истечения и создать машину, дублирующую человеческое сознание. Школа диалектического материализма разгромила вульгарный материализм, доказав, что сознание – культурный продукт, появляющийся только в процессе социализации, биологически у нас есть лишь ПРЕДПОСЫЛКИ к появлению сознания, но у индивида, не включенного в культуру, оно никогда(!) само по себе не разовьется (дети-маугли). Исходя из этой концепции, создание ИИ уже не такая простая задача, тут уже не обойдешься созданием искусственного мозга и сведением всех человеческих абстракций в логические операции и искусственные нейронные импульсы – это уже отчасти сделано формальной логикой и программированием, но ИИ здесь и не пахнет.
Читать полностью »

20.03.2012

Мы о науке говорим, а не о философии

Философские бредни – диалектический материализм. Мы о науке говорим, а не о философии.

Не надо путать болтовню философов и научное доказательство или опровержение. Да да именно болтовня. Философия – это мировоззрение. Один философ считает так, другой иначе. ВАК две диссертации по философии. Одна опровергает другую. Защищены обе.

Опровержение в философии невозможно, спорить можно хоть тысячу лет. Опровержение – это то, чем занимается наука – физика, кибернетика, биология и так далее.

В случае вечного двигателя опровержение предоставила наука ФИЗИКА. А в случае сведения работы мозга к нейронам или возможности создания ИИ такого опровержения не существует. Есть только ничем не подкрепленная демагогия, которая право уже достала.
Читать полностью »

20.03.2012

Сознание как инструмент

Вначале мы должны будем научить его ощущать мир, а потом уже размышлять по поводу этих ощущений. Иначе на каком фундаменте этот интеллект будет выстраивать свою мыслительную деятельность? На основе того, что в него загрузили? Тогда это будет искусная программа, но не самостоятельный интеллект.

«Откуда авторы взяли, что искусство – единственно возможная (не для человека, а принципиально!) форма развития воображения? Почему решили, что непринятие (непонимание) отдельных видов (разделов?) искусства как-то неблаготворно влияет на воображение? Ну не понимаю я кубистов – и что теперь, я лишен интеллекта?
ЗЫ. Кстати, почему «искусство и поэзия»: разве поэзия – не вид искусства?»

Потому что, повторюсь, мы имеем в качестве образца человеческое сознание, сознание такой инструмент, такой атрибут материи, что должно иметь одни и те же принципы. Мы же не можем говорить о возможности материи принципиально иных онтологических признаков, чем все ее формы ныне известные? это предельно общее понятие, образец, оно единственного числа. Поэтому оно должно иметь все признаки человеческого сознания, как бы Вы не пытались протолкнуть мысль, что оно будет ПРИНЦИПИАЛЬНО иным. А искусство как форма развития воображения играет в развитии сознания важнейшую роль.
Читать полностью »

14.03.2012

Наука как вид человеческой деятельности

Наука как вид человеческой деятельности требует для своего существования материальных ресурсов. Были времена, когда наукой занимались одиночки, используя свои личные накопления, но те времена давно ушли. В настоящее время государство, как основной обладатель ресурсов, выступает основным заказчиком и поставщиком ресурсов для науки. А какой заказчик, такая и музыка – АК, СУ и Булава. Крохи с барского стола падают и фундаментальной науке – тем и живёт. Кроме государства ресурсы ещё может предоставить бизнес, но только он всё измерит рублем и за каждой крохой проследит.

Отделение науки от государства отдаст её в руки бизнесу. И второе будет хуже первого.
Когнитивную сюда не включаете, уж больно много там неудобных и неприятных знаний для человека, привыкшего считать себя «венцом творения» и т.п.
Да, вы еще забыли упомянуть про юриспруденцию и прочую бессмысленную фигню.
Впрочем, эта самая фигня и позволяет функционировать обществу, паразитирующему на лучших своих представителях, двигающих вперед технический прогресс.
Читать полностью »

14.03.2012

Отказаться от преподавания знаний в школе?

Кстати, вот тоже вопрос интересный. Если позволить, к примеру, родителям выбирать, что будет преподаваться в школе. Скажем, эволюция или креационизм? Это можно реализовать, например, отказавшись от более-менее единой программы, и позволив школам самим ее составлять. Ну а родители уже будут выбирать школы.

Также очень интересно мнение участников группы по следующему вопросу: может ли наука (как институт) перейти на самофинансирование? Ведь та же религия вполне с такой задачей справляется.

Вменяемые родители, не зависимо от своих собственных убеждений, будут выбирать ту школу, которая позволит ребенку успешно строить свою дальнейшую жизнь. Зная, что в хорошем вузе требуют хорошей школьной подготовке по математике и естественно научным предметам, вряд ли они выбирут школу с усиленной подготовкой по ОПК и подобным «дисциплинам.»
Даже если родители верующие.Понимая,что свои убеждения они и так смогут передать своему чаду в семье.
Читать полностью »

14.03.2012