Объявления



Объявления

Виртуальная Планета





Наука – не философия

Наука – не философия. А что же тогда? Мы ведь не собираемся говорить о неизвестно чем?

«Наука — особый вид человеческой деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний об окружающем мире». Т.о. представление о том, что такое наука предполагает наличие представлений о том, что такое объективное, что такое системное, что такое знание. Представления об этом предполагают… Не вдаваясь в подробности, придем к выводу: только для того, чтобы понять определение науки на уровне, несколько выше уровня разного рода свидетелей иеговы, надо иметь представление о субъекте, сознании, идеальном, материальном, материи, взаимодействии, объективной реальности, паре «часть-целое», истине и т.д. Заметьте, мы еще не начали противопоставления научное-ненаучное, не рассматриваем научные методы, не лезем в историю науки, а уже нуждаемся для понимания в куче философских понятий!

Многие из этих понятий используются и в философии, и в науке (материя, энергия, причина, следствие). Некоторые при этом имеют разные смыслы или смысловые оттенки (движение, взаимодействие, случайное). Обмен понятиями взаимный: иногда наука берет или уточняет понятия из философии, иногда философия – из науки. Из-за этого, видимо, у Вас и возникает впечатление научного всеохватывания. Однако на самом-то деле только для того, чтобы понять, что такое наука, надо уже обладать определенным мировоззрением.

Поэтому Ваши «постулаты» нуждаются в исправлении:

Вне науки существуют базовые (мировоззренческие) представления о мире, исходя из которых строится понимание истинности, науки (и других важных видов деятельности), критериев научности (обоснованности), и посредством которых теоретически обосновываются научные методы.

Читать полностью »

14.03.2012

Деятельностный подход

Деятельностный подход это не только отечественная школа Выготского. Это ещё и Линия Анри Валлона, в рамках которой речегенез разрабатывал и Б.Ф. Поршнев. И современная западная Культурно-историческая психология М.Коула.
Вы в курсе что в рамках Деятельностного подхода по вопросу соотношения мышления и речи было 2 позиции? А я вам и представляю современные итоги полученные в результате сравнительного анализа двух основных направлений в рамках деятельностного подхода в психологии (линия Л.С. Выготского и линия А. Валлона) и
определения комплексного значения вклада указанных направлений в научное понимание социальной природы высших психических функций. Проделана огромная работа.

Читать полностью »

25.02.2012

Экспертные системы и базы знаний

Никто ни разу не вспомнил про экспертные системы и базы знаний. Это такие все-таки программы. Которые отвечают на вопросы, ответы на которые в этих базах и системах не хранятся. На которые не знает ответа ни программист, ни специалист.

Когда вы играете в продвинутую компьютерную игру-стрелялку, где есть персонажи типа врагов, те действуют весьма с вашей точки зрения осмысленно. Во всяком случае и вас с вашим естественным интеллектом частенько убивают. Разработчики таких игрушек, конечно, и сами не знают, как поведут себя такие персонажи. Потому как программирование не жесткое, а по принципу экспертных систем. И как в каждой ЭС у разработчиков игр ест «блок объяснения», выходы, которые объясняют, почему персонаж повел себя так, а не иначе. Кроме того, для отладки таких программ используются специальные «секретные» от пользователя коды – сочетания клавиш, переводящие объкты в особые режимы. Например, режим «бога», когда вас не убить, режим со всем оружием, определенный уровень игры и т.д.
Читать полностью »

4.02.2012

На чем базируется человеческий интеллект

Человеческий интеллект базируется на синкретических бессмыслицах. Никак иначе.
Поработайте над своими игрушками.И понимания вы от них не добьетесь как и от пчёл, только у них генетический алгоритм, за пределы которого они выйти не могут, а у машин – логический алгоритм встроенный человеком, и тоже никакой произвольности.

Нет сверхбиологических (в случае машины сверх технологических) механизмов передачи опыта,которые бы обеспечивали воспроизводство, развитие и совершенствование вида, т.е культуры и языка, они исторически развились только у человечества. и предпосылкой к развитию стала идеальная среда, которая в общественно-историческом процессе играла всё более важную роль в регуляции поведения человеческих индивидов.
Читать полностью »

4.02.2012

Возможности человека

Возможности человека как познающего субъекта ограничены только его смертностью. Может и загрызут нас какие-нибудь вирусы и прощай субъект познания. Или сами себя угробим, сыграв в ядерную грибницу.
Но это не то, на что следует опираться, чтоб этого не допустить и всё-таки развиваться. В Эволюционном смысле.

На смену приходят более приспособленные, совершенство способности познания тут не причём. Однако человечество выживает за счёт ЭТОЙ способности.

Вот в своём самодовольстве всю эволюцию психики вышвырнул ради мышления амёбы, весь исторический процесс развития человечества, может слабо себе представляет чем его жизнь от жизни амёбы отличается? движение отождествил с мышлением и рад. Это видимо необратимо. Такой вот способ поддержки чувства собственного достоинства, плевать ни истину, лишь бы мои теории остались непоколебимы. И правильно делает, сопротивляется.

Он явно более приспособлен, а вот способность познавательная, увы, притупилась. Узкая специализация даёт о себе знать.
Читать полностью »

2.02.2012

Фантазии на тему искусственного интеллекта

Я уже описывал некий черный ящик. Попробую сформулировать: нечто, изучающее законые природы, создающее новые знания со значительно большей скоростью, чем человечество. Возможно, это нечто сможет распространиться на значительно большем пространстве, чем человек. В каком виде – можно только фантазировать.
Во-первых, это что-то будет эволюционировать с такой скоростью, которая нам и не снилось. Сравните скорость эволюции человечества со скоростью эволюции живой природы – разница колоссальная. Поэтому какие-то предположения можно делать только о самом начале развития.

Оно будет получать данные посредством различных приборов – камер, датчиков, перемещаемых в любую доступную точку.
Оно будет анализировать эти данные, если нужно – ставить эксперименты.
Владея методами решения научных и технических задач – делать выводы, разрешать противоречия, создавать новые технологии и устройства.
Читать полностью »

30.01.2012

Толчок развития наукам

Философы решают свои практические задачи, так же как и не философы, с переменным успехом. Но их успехи дают толчок развития наукам. Хотя реализовывать свой труд бывает очень не просто, мало того что мышление труд не из лёгких, а практические действия связанные с реализацией умственного труда философа осложнены социальными проблемами и препятствиями, не в меньшей степени чем действия пахаря, пекаря, художника, поэта, математика, физика, биолога, программиста, технолога, журналиста, педагога, врача, и др…
Или вы не понимаете?

И не забывайте что наука развивается только за счёт теоретического мышления. Практика без теории слепнет очень быстро. Приобретённую «слепоглухоту» самонадеянного ума порой не восполнить ничем.
Читать полностью »

28.01.2012